Ondersteuning
Ondersteuning en begeleiding begint met gemotiveerde en betrokken medewerkers. De school zorgt voor een positief schoolklimaat met persoonlijke aandacht voor leerlingen. De behoeften en vorderingen van onze leerlingen hebben wij systematisch en nauwkeurig in beeld. Op het gebied van taal en rekenen, en op gebied van specifieke ondersteuning. We werken met genormeerde toetsen en een planmatige uitvoering van onze ondersteuning. Zo slagen wij erin ondersteuning te bieden aan leerlingen die dit nodig hebben. We leggen deze ondersteuning vast in ontwikkelingsperspectiefplannen, welke op een consequente wijze worden uitgevoerd en geévalueerd. Ook ondersteunen wij bij het aanleren van schoolse vaardigheden, executieve functies. Daarnaast ondersteunen wij leerlingen op sociaal-emotioneel-gebied.
De mentor is de spil in de begeleiding. Zo nodig kan de mentor ondersteuning aanvragen bij de het schoolondersteuningsteam waar onze ondersteuningscoördinator, intern begeleider, schoolmaatschappelijk werker en leerlingcoördinatoren onderdeel van uitmaken. Het school ondersteuningsteam is er ook voor ouders. Via de mentor kan er contact met hen worden aangevraagd. We willen een veilige school zijn waar goed geleerd kan worden. Daarom zetten we in het mentoraat in op een goede groepsdynamiek met duidelijke verwachtingen en afspraken. Wanneer er sprake is van pestgedrag, volgen wij de stappen uit ons pestprotocol.
De mentor en het mentoruur
Alle klassen hebben één of twee mentoruren in de week. De mentor is één van de docenten die de klas les geeft. De leerlingen zien de mentor dus bijna elke dag, tijdens de vakles van de mentor of de mentorles. In de mentorlessen leren we de leerlingen hoe ze het best kunnen studeren en hun huiswerk maken. Ook is er dan tijd om het met de klas te hebben over hoe het gaat, wat moeilijk en makkelijk is en hoe de leerlingen met elkaar en de docenten omgaan. De mentor is ook de verbindende schakel tussen school en thuis. In het begin van het schooljaar is er een kennismakingsavond waar de ouders en de mentor elkaar ontmoeten, maar natuurlijk zijn er gedurende het schooljaar nog meer momenten waarop ouders en de mentor elkaar zien en spreken. Op school, of via de Hugo-app!
Tutoren in de brugklas: H+ leerlingen
OSG Hugo de Groot werkt in de brugklassen met tutoren, genaamd H-plussers. De tutoren zijn geselecteerd uit een groep leerlingen van het 3e en 4e leerjaar. Aan elke brugklas zijn twee tutoren verbonden. Zij kunnen gezien worden als hulpmentoren. De tutor is in eerste instantie de vraagbaak voor de brugklassers. Het tutoraat richt zich met name op sociale activiteiten en het vinden van je plek als brugklasser in de school.
De tutoren nemen deel aan klassenuitjes en gaan als begeleider mee met de projectweek. Mocht een brugklasleerling ergens moeite mee hebben op school, dan kan de tutor deze leerling ondersteunen bij zijn of haar schoolwerk of om hulp vragen in school. In de eerste weken zullen de H-plussers iedere week contact hebben met de brugklasmentor over de klas en later in het schooljaar tenminste één keer per maand.
Verschillen in leren
Van elke Hugo-docent wordt verwacht les te geven volgens het model van 'de Hugo-les', waarin aandacht is voor diverse werkvormen en verschillen tussen leerlingen. De Hugo-les wordt vanaf komend schooljaar de 'SLR-les', vooruitkijkend op de overgang naar de nieuwe school Stedelijk Lyceum Rotterdam.
Daarnaast bieden we steun- en verrijkingslessen waar leerlingen keuzes in kunnen maken. Ook hebben we een wetenschap en onderzoeksleerlijn voor de havo/vwo-onderbouwleerlingen waarin ze met vakoverstijgende modules kennismaken met onderzoek en wetenschap. Voor de mavo-leerlingen bieden we tevens het vak Technologie & Toepassing aan, een nieuw schoolexamenvak.
Leren leren en huiswerk
- De school kan voor enkele leerlingen studiebegeleiding organiseren
- Leerlingen leren hoe een (papieren) agenda te gebruiken om te leren plannen
- In de brugklassen is er aandacht voor leren leren en maken van huiswerk
- Leerlingen kunnen zelf een keuzeles plannen in het rooster voor een vak waar zij moeite mee hebben
- De school werkt met studieplanners
Inzet intern begeleider is voor leerlingen die extra begeleiding nodig hebben bij het leren leren, plannen en organiseren.
Omgaan met verschillen in taal
- Op basis van screenen/toetsen krijgen leerlingen die het nodig hebben gerichte ondersteuning binnen de lessen Nederlands
- Extra les taal(vaardigheid)
- Ondersteuning bij Nederlands als tweede taal (NT2)
- Alle docenten geven taalgericht (vak)onderwijs
- Leerlingen kunnen kiezen voor hulples taal in het rooster
Omgaan met verschillen in rekenen
- In beeld brengen rekenvaardigheden door afnemen methode onafhankelijke toetsen
- Op basis van screenen/toetsen krijgen leerlingen die het nodig hebben gerichte ondersteuning binnen de lessen wiskunde/rekenen
- Extra rekenles
- Leerlingen kunnen kiezen voor hulples rekenen in het rooster
Aanpassingen voor begaafde leerlingen
- Een peergroep voor contactmomenten met andere begaafde leerlingen
- Aanwezigheid van een begaafdheidsspecialist in de school
- Inzet gespecialiseerde coach/begeleider voor persoonlijke ontwikkeling
- Extra ondersteuning bij plannen, organiseren en leren leren
- Extra uitdaging binnen vakken
- Extra uitdagingen op vakoverstijgende vaardigheden
- Deel van de leerstof op hoger niveau
- Versneld doorlopen van de opleiding
- Incidenteel maatwerk door bieden alternatief programma binnen/buiten de school
- Psycho-educatie
- Versneld doorlopen van vak(ken)
- Vak(ken) op hoger niveau
Er is een studiecentrum waar leerlingen zelfstandig aan verdiepingsopdrachten kunnen werken. We werken daarnaast met een TOM-lokaal (Talent Op Maat), waar leerlingen de mogelijkheid krijgen om in plaats van een reguliere vakles aan de slag te gaan met een eigen gekozen uitdaging. Leerlingen krijgen hierbij begeleiding van een TOM-begeleider.
Deskundigheid
- Op de Hugo de Groot wordt het onderwijs aangeboden door docenten met een afgeronde hbo of universitaire studie.
- Het docententeam heeft een hoog ambitie niveau en biedt kwalitatief goede lessen.
- Het docententeam is zeer betrokken bij de ontwikkeling van iedere Hugo-leerling.
- In de lessen wordt onderscheid gemaakt tussen kinderen.
- Elke leerling kan steunlessen krijgen.
- Er is een groot pakket aan verrijkingsuren, waarbij docenten lesstof buiten de reguliere lesstof aanbieden.
Docenten bieden
Voor alle leerlingen:
- Werken volgens een vast lesmodel
- Extra verduidelijking van lesopbouw en regels in de les (waar mogelijk visueel maken)
- Werken met studieplanners
- Extra verduidelijking van grenzen aan gedrag (waar mogelijk visueel maken)
- Extra aandacht voor aanmoediging en feedback in de les
- Situaties nabespreken
Voor een enkele leerling:
- Extra verduidelijking van taken in de les (werken met stappenplannen)
- Uitbreiding instructietijd
- Leerstof aanbieden in kleinere delen
- Vak(ken) op hoger niveau
- Versneld doorlopen van vak(ken)
Deskundigheid
- Begeleider passend onderwijs
- Counselor/ vertrouwenspersoon
- Schoolmaatschappe-lijk werker
- Schoolarts (CJG)
- Schoolverpleeg-kundige (CJG)
- Jongerenwerker
- (wijk)agent
- Leerplichtambtenaar
- Arbeidsdeskundige (UWV)
Samenwerking met andere scholen en instellingen
We werken samen met de reconvalescentenschool voor leerlingen die langdurig ziek zijn, vanwege de expertise van Recon met betrekking tot passend onderwijs voor deze leerlingen. Binnen Scholengroep Nieuw-Zuid (SNZ) is er een samenwerking met RVC de Hef en het Olympiacollege voor leerlingen die doorstromen naar het KB-onderwijsniveau of opstromen naar het Havo-niveau. De scholen binnen SNZ bieden het complete spectrum van openbaar voortgezet onderwijs in Rotterdam-Zuid. Voor meer informatie kunt u terecht op de website van SNZ: www.snz.nl. We werken samen met Enver voor schoolmaatschappelijk werk.Deze schoollocatie is samen met ruim 110 andere schoollocaties aangesloten bij Samenwerkingsverband Koers VO. Het doel van deze samenwerking is om er met elkaar voor te zorgen dat er voor élke leerling een passende onderwijsplek is.
N.B. De locaties van Auris en Visio zijn niet aangesloten bij Koers VO maar landelijk georganiseerd.
Ondersteuningsmogelijkheden
- Omgaan met dyslexie: dyslexiebegeleiding en verlenging toetstijd
- Internationale Schakelklas: Leerlingen die korter dan twee jaar in Nederland zijn en nog onvoldoende de Nederlandse Taal beheersen kunnen starten op de Hugo de Groot, als zij n.a.v. een test blijkt dat zij waarschijnlijk binnen kunnen doorstromen naar het mavo/havo of vwo onderwijs of naar het mbo.
- Ondersteuning voor auditieve beperking of taalontwikkelingsstoornis: Begeleiding voor leerlingen met een auditieve beperking en/of een taalontwikkelingsstoornis worden buiten de school aangeboden.
- Ondersteuning voor leerlingen met een visuele beperking
- Ondersteuning voor (psychisch) kwetsbare leerlingen: De school heeft deskundigen in huis en werkt samen met instellingen om leerlingen goed te kunnen ondersteunen. De volgende deskundigen zijn in huis of makkelijk toegankelijk:
- Intern begeleider
- Ondersteuningscoördinator
- Schoolmaatschappelijk werker
- Begeleider passend onderwijs
- Schoolverpleegkundige (CJG)
- Consulent Koers VO
- Er is een stiltewerkplek waar de leerling heen kan om rustig te werken
- Vaste persoon waar de leerling naar toe kan tijdens vrije momenten
- Time-out ruimte met begeleider, waar de leerling heen kan om tot rust te komen
- Specialistische ondersteuning: psycho-educatie
- Ondersteuning planning schoolwerk: De Hugo de Groot beschikt over de inzet en deskundigheid van een intern begeleider die met name ondersteunt bij planning en organisatie en (tijdelijke) individuele ondersteunende trajecten.
Aanpassingen in organisatie en gebouw
Aanpassingen in de organisatie: schoolregels hangen zichtbaar in elk lokaal.
Aanpassingen in gebouw: lift, invalidentoilet, vaste persoon waar de leerling heen kan tijdens vrije momenten voor individuele leerlingen, Time-out ruimte met begeleider, stilte (werk)plek .
Zorg en veiligheid
De Hugo de Groot is een veilige school, voor de leerlingen en de medewerkers. We hechten aan goede omgangsvormen en respectvol gedrag. Op de website zijn het antipestprotocol, het schoolveiligheidsplan, het sociale media protocol en de klachtenregeling te vinden, onder het kopje ‘Documenten’.
De school heeft een uitgebreid en specialistisch ondersteuningsteam: de ondersteuningscoördinator, de intern begeleider en de schoolmaatschappelijk werker. Zij zijn elke dag beschikbaar voor ondersteuning bij problemen, zowel op cognitief als sociaal-emotioneel gebied. Het intern ondersteuningsteam kan, indien nodig, verschillende expertise van buiten de school inzetten. Hierbij valt te denken aan de jeugdverpleegkundige en jeugdarts maar bijvoorbeeld ook aan het wijkteam en zorgonderwijsspecialisten. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders. De aanspreekpersoon voor leerlingen en ouders is in eerste instantie de mentor.
Meldcode huiselijk geweld
In de meldcode speelt de aandachtsfunctionaris een belangrijke rol. Deze functionaris is deskundig op het gebied van huiselijk geweld en kindermishandeling, voert de regie wanneer sprake is van een dergelijk vermoeden en is in overleg met de directeur van de school verantwoordelijk voor het doen van een melding bij Veilig Thuis.
Passend Onderwijs
De Hugo de Groot laat zo veel mogelijk leerlingen toe die minstens een mavo-advies hebben. In het geval leerlingen mogelijkerwijze meer zorg behoeven dan wij kunnen bieden, treden we in contact met de afleverende basisschool en overleggen we wat de beste keuze voor de leerling is. Het Samenwerkingsverband Koers VO kan daarbij ondersteuning bieden. In het geval we moeten besluiten de leerling niet toe te laten, verwijzen we door naar een school die wel de gewenste ondersteuning kan bieden. De inschrijfprocedure is in Rotterdam centraal geregeld via de Overstaproute. Alle informatie hierover is bij de basisschool bekend en staat op onze website.